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2014高考备考的认识与回顾-----桂 健 生
发表日期: 2014-06-27 08:15:44 阅读次数: 1739

年年有高考,年年有备考,备考的做法也大体相同。然而,不同的年份,不同的地区,不同的学校,不同的老师,备考的做法在某些方面会有所不同,某些做法可能刚好相反,此所谓同中有异。2014年高考刚刚结束,在此对自己这一年的物理备考做法和认识做一个简单的回顾,以求教于各位同仁。

首先,我认为复习备考要制定合理的计划,要有条不紊地进行,不要受外界地干扰,更不能急功近利。今年1月份的一模考试,我们的成绩很不理想,当时就听到“我们今年一定考不好”的声音,理由是每年的一模成绩跟高考相似度很高,我却不以为然。高考是6月份举行,又不是提前到1月份考,期间时隔差不多半年之久,学生的进步空间应该是很大的,怎么可以这么早就下结论。所以我鼓励学生要相信自己,一定会有进步,一定会有提高。当时物理第一轮复还未结束,我还是按照原来的教学计划,不急不慢地搞第一轮复习,而后再进行第二轮复习,最后才是做综合题训练。我的认识是只有在第一轮复习时夯实了基础,才有可能在后面的复习中稳步提高成绩,学生的后劲才足。

其次,在不同的阶段,教学的内容和方式方法应该有不同地侧重。物理高考题型,分为选择题、实验题、计算题。选择题中有考察基本概念的题型,有的就是一个小计算题,而有些是考察学生对解题方法的认识和判断。对后两例选择题,完全可以通过做计算题来达到训练效果,而天天练这类选择题反而不会提高选择题的解题能力。在做这类选择题时,很少有学生会把它做完整,大多是凭感觉猜猜答案,选个选项就好了,这类题目做得再多也起不到训练的效果。所以我在平时训练时,特别注重计算题训练,要求学生把计算题做完整,而且学生是否认真地做了作业,老师一看就知道了。近几年高考中计算题的难度下降了,分值却没有减少,我们的学生可以通过计算题的训练,完全可以从三道计算题中拿下两道半,而不会象前几年那样,看着计算题只能望题兴叹。在评讲练习时,我一般是从最后一个计算题开始,最后才是选择题。说实话,面对我们的学生,老师要讲的东西太多了,我几乎很少能把准备评讲的题目讲完,每节课都会丢掉一些题目不讲,那我就只能把选择题给丢掉。老师若是把时间花在学生没有认真去做的选择题上,效果是不会好的。而选择题一般也不会太难,给出答案,学生也可以自己把它搞懂。不过在备考的后阶段,4月份模拟考之后,我则有意加强了选择题的训练。这一阶段要有意识地回归基础,复习基本概念,这时做选择题刚好能帮助巩固基础知识,而且计算题的解题能力提高到一定的水平,也可以通过选择题来帮助学生提炼解题的方法。

到了5月份,学生经过了大量综合题训练,对做综合题也有些倦怠情绪,这个时候,我布置了一些原来做过的作业题,与综合题训练穿插进行。离6月份高考时间也很近了,而很多原来做过的题可能不会做了,有些应该记得的基本概念也许已经忘记,因此我在学生用过的第一轮复习资料中选了一些章节练习,系统地安排了几次练习,也是有意识地引导学生把所学的知识再进行系统地疏理,同时也做了两份物理实验专题练习,以期达到对物理实验知识的疏理作用。

临考前几天,全年级停课让学生自由复习,老师按课表到班辅导。我觉得我们学校的学生自主学习能力是很差的,特别是普通班的学生。而根据物理学科的特点,在停课期间,我还是每天布置少量的练习让学生做,对学生的练习还是进行简单地评讲,并每天有计划地系统地帮助学生对物理知识进行疏理,为高考做好最后的准备。

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